Пісок і вода ‒ найулюбленіші матеріали для ігор і занять дітей.
Пісок "поглинає" негативну енергію, "очищає" енергетику людини, стабілізує її емоційний стан. Перші знайомства малюків відбуваються у пісочниці. Заняття та ігри з піском підносять настрій, викликають емоції радості, спонукають до діяльності. У процесі ігор з піском діти стають більш упевненими та здатними долати труднощі; у них розвиваються тактильно-кінестетична чутливість і дрібна моторика рук.
Завдання «психогімнастики» є збереження психічного здоров’я, запобігання емоційним розладам у дитини через зняття психічного напруження, розвиток кращого розуміння себе та інших, створення можливостей для самовираження особистості.
Степ-аеробіка ‒ ритмічні рухи угору і вниз по степ-платформі, один із самих простих і ефективних стилів аеробіки. Такий вид аеробіки розроблений наприкінці ХХ століття американським фітнес-тренером Джиною Міллер. «Степ» в перекладі з англійської мови – буквально «крок». Використання даної інновації є досить цікавою як для вихованців закладу, так і для педагогів.
Логоритміка – це низка вправ, завдань, ігор, що поєднує в собі музику і рухи, музику і слово, музику, слово і рухи. І все це направлення на вирішення корекційних, освітніх, а також оздоровчих завдань.
Глайдінг – це поєднання інтенсивного тренування і розваги. Суть глайдінгу полягає в тому, що завдяки глайдам звичайні вправи із аеробіки та фітнесу за рахунок додаткового навантаження набувають нового змісту.Шанувальники глайдінгу порівнюють його з танцем на льоду, оскільки всі рухи виконуються плавно, ковзаючи, заняття стає більш динамічним і веселим.
Фітболу перекладі з англійської мови означає «м’яч для опори». М’яч має певні властивості, використовується для оздоровчих, коригувальних і дидактичних цілей. Це розмір, колір, запах і його особлива пружність. Спільна робота рухового, вестибулярного, зорового і тактильного аналізаторів, що включаються під час виконання ЗРВ на м’ячі, підсилює ефект занять.
Розглядаючи психолого-педагогічні аспекти застосування комп'ютерної техніки, Ю. І. Машбиць відзначає, що залучення дітей у проблемні ситуації за допомогою ігрових форм навчання чинить сприятливий вплив на мотиваційний компонент пізнання. Відомо, що психологи
Технологія фізичного виховання дітей М. Єфименка «Театр фізичного розвитку та
оздоровлення дітей» розрахована на дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. Автор назвав її ще «тотальним ігровим методом», втіливши у цих словах своє педагогічне кредо «грати щодня, грати постійно, грати завжди».