Спрямований на формування музично-рухового виконавства дітей - засвоєння техніки руху, уміння спілкуватися за допомогою пластики, імпровізувати, фантазувати через рух, вчити розумінню, що етюд – фрагмент, частинка, начерк майбутнього танцю. Поняття танцювального етюду близьке поняттю «музично-рухова вправа», але більш широке, гнучке.
З французької мови перекладається як «п'ять рядків». Простота побудови синквейну дозволяє швидко отримати результат. Це один із цікавих варіантів аналізу прослуханого музичого твору, який розвиває в дитини вміння чітко формулювати свою думку .
Правила складання дидактичного синквейну:
Основоположником цього методу був Раймунд Луллій
Кільця Луллія – один із способів розвитку інтелектуально-творчих здібностей дітей, запропоноване авторами теорії розв’язання винахідницьких завдань та розвитку творчої уяви для використання в дошкільних установах. Цей дидактичний посібник вносить елементи гри в освітню діяльність, а також допомагає підтримувати інтерес до різних видів музичної діяльності. Дітям дуже подобаються «чарівні кола». Вони з задоволення самостійно змінюють кільця, комбінують завдання, намагаються самостійно визначити мету і правила гри.
Музика ‒ невід'ємна складова нашого буття. Вона робить життя змістовнішим, веселішим, цікавішим, збагачує різними емоціями. Музикотерапія передбачає використання спеціальної добірки музичних творів з метою впливу на емоційно-почуттєву сферу малюка, його духовне зростання, забезпечення релаксації та емоційного тла для оптимізації різних видів діяльності. Музику можна використати для надання психолого-педагогічної допомоги дітям з інтелектуальними, мовленнєвими, руховими, сенсорними, емоційними порушеннями.
Система вокалотерапії, що включає у себе 
роботу м’язів і голосу - гарний шлях до доброго здоров’я без застосування ліків.
Звук «А-А-А» - стимулює роботу легенів, трахеї, гортані, оздоровлює руки і ноги.
Звук «І-І-І» - активізує діяльність щитовидної залози, корисний при захворюваннях ангіною, покращує зір і слух.
Звук «У-У-У» - підсилює функцію дихальних центрів мозку і центру мови, усуває слабкість, млявість, та захворювання органів слуху.
Танцювальна терапія - демократична, танцювати 
можуть всі, в процесі відбувається концентрація та зосередження не на вигляді руху, а на його відчутті, тіло сприймається як процес, а не як об’єкт. Танцювальні рухи супроводжуються зміною образів, почуттів, тілесних відчуттів. Танцювальна терапія передбачає вирішення таких завдань:
«Музично-ритмічні рухи в житті вашої дитини»
1. Створіть вдома фонотеку улюблених пісень,мелодій,фонограм та якомога частіше її використовуйте, спонукаючи Вашу дитину до рухової активності.
2.Придбайте дітям музичні іграшки: барабан, бубон, брязкальце, маракаси…, які розвивають в дітей відчуття ритму.
МУЗКЕРІВНИК: Ой, яке красиві яблучка (бере одне). Діти, ви уявіть що яблучко це – музика. Вона така ж чиста (протирає вологою серветкою), красива і складається з різних музичних звуків: ось таких (роздає дольки з яблучка, діти їдять.) Комусь дісталась більша, комусь менша, так і в музиці є довгі звуки, є короткі звуки (плескає). А зараз давайте подаруємо цьому осінньому лісу кожен свою мелодію, за його чарівність і красу (діти тихенько плескають). Грибочку, а чому тебе так довго не було?