Орієнтовний план підвищення кваліфікації педагогічних працівників на 2024 рік

Орієнтовний план

підвищення кваліфікації педагогічних працівників на 2024 рік

Прилуцького закладу дошкільної освіти

(ясла-садок) комбінованого типу №15

Прилуцької міської ради

Чернігівської області

Загальна кількість педагогічних працівників, які підвищуватимуть кваліфікацію – 11 осіб.

Голова педагогічної ради        __________________Світлана ВЕРЕМІЄНКО

Секретар педагогічної ради              ___________________Марина ФЕСИК

Орієнтовний план підвищення кваліфікації педагогічних працівників на 2023 рік

ЗАТВЕРДЖЕНО

рішення педагогічної ради

від 23 грудня 2022 р.

протокол № 6______

Орієнтовний план

підвищення кваліфікації педагогічних працівників на 2023 рік

Прилуцького закладу дошкільної освіти

(ясла-садок) комбінованого типу №15

Прилуцької міської ради

Чернігівської області

Загальна кількість педагогічних працівників, які підвищуватимуть кваліфікацію – 9 осіб.

Голова педагогічної ради        __________________Світлана ВЕРЕМІЄНКО

Секретар педагогічної ради              ___________________Марина ФЕСИК

План проходження курсів підвищення кваліфікації на 2022 рік.

5

квітень

04.04   - 08.04     - Стратегія управління закладом освіти в умовах                  зо інформаційного суспільства

-     Вихователі ГПД                                                                    зо

-     Учителі, які викладають інформатику у початкових            зо класах

-     Учителі англійської мови                                                     зо

-     Учителі російської мови та зарубіжної літератури              зо

-     Учителі математики та інформатики                                    зо

-     Учителі фізичної культури та предмета «Захист                  зо України»

-     Підготування здобувачів освіти до зовнішнього                  зо незалежного оцінювання з української мови і літератури

(Молочко С.Р.)

-     Україна й українці у Другій світовій війні                                  зо (Нестеренко Л.О.)

Положення про академічну доброчесність в ЗДО КТ №15

        ПОЛОЖЕННЯ

про академічну доброчесність  в ЗДО КТ №15

1. Загальні положення

1.1. Положення про академічну доброчесність (далі Положення) є внутрішнім  нормативним  актом Прилуцького закладу дошкільної освіти (ясла-садок) комбінованого типу № 15 Прилуцької міської ради Чернігівськоїобласті (далі ЗДО), який закріплює норми та правила етичної поведінки, професійного спілкування між педагогічними та іншими  працівниками спрямованого на  забезпечення якісних освітніх послуг наданих здобувачам освіти.

1.2. Положення розроблено на основі Конвенції ООН «Про права дитини» , Конституції України, законів України «Про освіту», «Про запобігання корупції», «Про авторські та суміжні права» , «Про видавничу справу», Цивільного Кодексу України, Статуту закладу, Правил внутрішнього трудового  розпорядку, Колективного договору та інших нормативно- правових актів чинного законодавства України.

1.3. Мета Положення полягає у дотриманні високих професійних стандартів в усіх сферах діяльності закладу (освітній, навчальній, виховній, тощо), підтримці особливих взаємовідносин між педагогічними  та іншими учасниками освітнього процесу, запобіганні порушень академічної доброчесності.

1.4. Педагогічні  та інші працівники, учасники освітнього процесу, усвідомлюючи свою відповідальність за неналежне виконання функціональних обов’язків, формування сприятливого освітнього середовища для забезпечення дієвої організації освітнього процесу, розвитку інтелектуального, особистісного потенціалу зобов’язуються виконувати норми даного Положення.

1. Принципи академічної доброчесності

   2.1. Академічна доброчесність – це сукупність етичних принципів та визначених законом правил, якими мають керуватися учасники освітнього процесу з метою забезпечення довіри до результатів навчання, попередження порушень освітнього процесу.

   2.2 Дотримання академічної доброчесності педагогічними працівниками

   передбачає:

   - повагу до осіб, які здобувають освіту, їхніх батьків та осіб, які їх

   замінюють, незалежно від віку, статі, стану здоров’я, громадянства,

   національності, ставлення до релігії, кольору шкіри, місця проживання, мови

   спілкування, походження, соціального і майнового стану, наявності

   судимості, а також інших обставин;

   - ефективне виконання педагогами своїх посадових обов’язків; підвищення

   кваліфікації;

   - якісно, вчасно та результативно виконувати свої функціональні

   обов’язки;

   - впроваджувати у свою діяльність інноваційні методи навчання;

   - посилання на джерела інформації у разі використання ідей, розробок,

   тверджень, відомостей;

   - дотримання норм законодавства про авторське право і суміжні права;

   - надання достовірної інформації про методики і результати досліджень;

   - джерела використаної інформації та власну педагогічну (науково-

   педагогічну, творчу) діяльність;

   - об’єктивне та неупереджене оцінювання знань та вмінь здобувачів освіти;

   - не розголошувати конфеденційну інформацію, відповідно до вимог

   законодавства в сфері інформації та звернення громадян;

   - надання достовірної інформації;

   - уникати приватного інтересу та конфлікту інтересів;

   - нести відповідальність за порушення академічної доброчесності.

   2.3. Для забезпечення академічної доброчесності в закладі освіти необхідно

   дотримуватися наступних принципів:

   - демократизм;

   - законність;

   - верховенство права;

   - соціальна справедливість;

   - пріоритет прав і свобод людини і громадянина;

   - рівноправність;

   - гарантування прав і свобод;

   - науковість;

   - професіоналізм та компетентність;

   - партнерство і взаємодопомога;

   - повага та взаємна довіра;

   - відкритість і прозорість;

   2.4 Порушенням академічної доброчесності вважається:

   - академічний плагіат - оприлюднення (частково або повністю) наукових

   (творчих) результатів, отриманих іншими особами, як результатів власного

   дослідження (творчості) та/або відтворення опублікованих текстів

   (оприлюднених творів мистецтва) інших авторів без зазначення авторства;

   - самоплагіат - оприлюднення (частково або повністю) власних раніше

   опублікованих наукових результатів як нових наукових результатів;

   - фабрикація - вигадування даних чи фактів, що використовуються в

   освітньому процесі або наукових дослідженнях;

   - фальсифікація - свідома зміна чи модифікація вже наявних даних, що

   стосуються освітнього процесу чи наукових досліджень;

   - обман - надання завідомо неправдивої інформації щодо власної освітньої

   (наукової, творчої) діяльності чи організації освітнього процесу; формами

   обману є, зокрема, академічний плагіат, самоплагіат, фабрикація,

   фальсифікація та списування;

   - хабарництво - надання (отримання) учасником освітнього процесу чи

   пропозиція щодо надання (отримання) коштів, майна, послуг, пільг чи будь-

   яких інших благ матеріального або нематеріального характеру з метою

   отримання неправомірної переваги в освітньому процесі;

    

1. Дотримання академічної доброчесності

   учасниками освітнього процесу           

   3.1. Дотримання  академічної  доброчесності працівниками ЗДО передбачає :

     -   дотримання Конвенції ООН «Про права дитини», Конституції України,    законів України;

     -   утвердження позитивного іміджу закладу освіти, примноження його традицій;

             - дотримання етичних норм спілкування на засадах партнерства,  повагу до осіб-учасників освітнього процесу,  толерантності стосунків;

             -  надання якісних освітніх послуг з використанням в практичній професійній  діяльності    інноваційних здобутків в галузі освіти;

             - обов’язкової присутності, активної участі на засіданнях  педагогічної ради та   колегіальної відповідальності за прийняті рішення;

            - незалежності професійної діяльності  від політичних партій, громадських і релігійних організацій;

            - підвищення своєї кваліфікації ;

            -  дотримання правил внутрішнього розпорядку, трудової дисципліни, корпоративної етики;

            -  повагу до здобувачів освіти, до їх батьків та осіб, які їх замінюють, незалежно від віку, статі, стану здоров’я, громадянства, національності, ставлення до релігії, кольору шкіри, місця проживання, мови спілкування, походження, соціального і майнового стану, а також інших обставин;

           -  не розголошення конфіденційної інформації, інформації з обмеженим доступом та інші види інформації відповідно до вимог законодавства в сфері інформації та звернень громадян.

           -   запобігання корупції, хабарництву;

           -  збереження, поліпшення  та раціонального  використання навчально-матеріальної бази закладу;

           -  дотримання  норм  законодавства про авторське право;

           -  надання достовірноі  інформації про результати власної навчальної  ( творчої) діяльності;

           -  невідворотності відповідальності з підстав та в порядку,  визначених відповідно Законом України «Про освіту» та іншими спеціальними законами.

           - об’єктивне та неупереджене відношення до працівників закладу і учасників освітнього процесу

           - уникнення приватного інтересу та конфлікту інтересів ;

             - якісне,вчасне та результативне виконання своїх функціональних обов’язків ;

             - дотримання правил посилання на джерела інформації у разі використання відомостей,           написання довідок, доповідей, методичних матеріалів, творчих робіт, розпорядчих   документів ;

             - відповідальності за порушення академічної доброчесності ;

   3.2 Дотримання академічної доброчесності  учасниками освітнього процесу (батьками, вихованцями) передбачає :

   - дотримання загальноприйнятих етичних норм;

   - особисте виконання покладених функцій і завдань;

   - повагу до педагогічних, інших працівників закладу;

   - поважати честь і гідність інших осіб, навіть, якщо їх погляди відрізняються від ваших;

   - використовувати у робочій інформації лише перевірені та достовірні джерела інформації;

   - не фальсифікувати або не фабрикувати інформацію з метою використання для власних цілей;

   - не пропонувати хабар за отримання будь-яких переваг під час вирішення робочих питань; питань ,пов’язаних з організацією освітніх послуг;

   - нести відповідальність за порушення академічної доброчесності;

    

1. Заходи з попередження, виявлення та встановлення фактів

   порушення етики та академічної доброчесності.

   4.1. При прийомі на роботу працівник знайомиться з цим Положенням під розписку після ознайомлення з Правилами внутрішнього  трудового розпорядку закладу.

   4.2. Положення  оприлюднюється на сайті закладу.

   4.3. Працівники ЗДО, в процесі своєї освітньої діяльності, дотримуються етики та академічної  доброчесності, умов даного  Положення.

    

      5. Організація роботи Комісії з питань етики

   та академічної  доброчесності.

   5.1. З метою виконання норм цього Положення в ЗДО створюється Комісія з питань академічної доброчесності (далі  Комісія)

   5.2. Комісія наділяється правом одержувати і розглядати заяви щодо порушення цього Положення та надавати пропозиції адміністрації ЗДО щодо накладання відповідних санкцій.

   5.3. У своїй діяльності Комісія керується Конституцією України,  нормативно-правовими актами Міністерства освіти і науки України, Статутом ЗДО, Правилами внутрішнього  трудового розпорядку , іншими нормативними актами ЗДО та цим Положенням.

    5.4. Склад Комісії затверджується наказом  директора ЗДО . Строк повноважень Комісії становить 3 роки.

    5.5. До складу Комісії за посадами входять: вихователь- методист,  представники педагогічного колективу , представник профспілки, відповідальна особа із питань запобігання корупції, представник трудового колективу;

    5.6. Будь-який працівник ЗДО, може звернутися до Комісії із заявою про порушення норм цього Положення, внесення пропозицій або доповнень.

    5.7. Комісія зі свого складу обирає Голову, заступника та секретаря. Голова Комісії веде засідання, підписує протоколи та рішення, тощо. За відсутності Голови його обов’язки виконує заступник. Повноваження відносно ведення протоколу засідання, технічної підготовки матеріалів до розгляду їх на засіданні, тощо здійснює секретар.

   5.8. Організаційною формою роботи Комісії є засідання. Засідання можуть бути чергові, та позачергові, що скликаються при необхідності вирішення оперативних та нагальних питань.

   5.9. Рішення приймаються відкритим голосуванням. Рішення вважається прийнятим, якщо за нього проголосувало більше половини присутніх на засіданні Комісії.  У разі рівного розподілу голосів- голос Голови (головуючого) є вирішальним.

   5.10. Засідання Комісії оформлюється протоколом, який підписує Голова та секретар.

   5.11. Комісія не менше одного разу на рік звітує про свою роботу на педогогічній раді ЗДО.

   5.12. Будь-який учасник освітнього процесу, якому стали відомі факти порушення норм цього Положення чи підготовки про можливість такого порушення, повинен звернутися до Голови або секретаря Комісії ЗДО  з письмовою заявою на ім’я її голови. У заяві обов’язково зазначаються особисті дані заявника (П.І.Б., контактні дані: адреса, телефон, місце роботи, посада,  особистий підпис). Анонімні заяви чи заяви, викладені в некоректній формі, Комісією не розглядаються.

   5.13. На засідання Комісії запрошуються заявник та особа, відносно якої розглядається питання щодо порушення Положення про академічну доброчесність.

   5.14. За результатами проведених засідань, Комісія готує вмотивовані рішення у вигляді висновків щодо порушення чи не порушення норм цього Положення. Зазначені висновки носять рекомендаційний характер, подаються  директору для подальшого вживання відповідних заходів морального, дисциплінарного чи адміністративного характеру.

    5.15. Повноваження Комісії:

    - одержувати, розглядати, здійснювати аналіз заяв щодо порушення норм цього Положення та готувати відповідні висновки;

   – проводити інформаційно – роз’яснювальну роботу щодо популяризації принципів академічної доброчесності та професійної етики  педагогічних працівників ЗДО ;

   – надавати рекомендації та консультації щодо способів і шляхів більш ефективного дотримання норм цього Положення.

    

      6.Заключні положення

   1.Це положення затверджується рішенням педагогічної радиЗДО та вводиться в дію наказом директора ЗДО.

   2.Зміни та доповнення до Положення вносяться за рішенням педагогічної ради ЗДО та вводиться в дію наказом директора ЗДО.

    

Профілактики травматизму серед дітей дошкільного віку

І. Електробезпека

1. Не залишати дітей з увімкненими електроприладами (праска, телевізор,
настільна лампа, електрообігрівач, магнітофон, комп'ютер тощо).

2.Не дозволяти дітям вмикати та вимикати електроприлади.
3. На розетки поставити заглушки.

4.   Не вмикати в одну розетку більше ніж два електроприлади.

5. Не   прикрашати   новорічну  ялинку   одночасно електрогірляндами   і «дощиком» із фольги: це може призвести до короткого замикання і пожежі.

ІІ. Безпека користування газовими приладами

1. Не залишати дітей наодинці з увімкненими газовими приладами.

2. Не дозволяти дітям торкатись до газових приладів, вмикати та вимикати їх.

3. Не обігрівати приміщення за допомогою газової плити: це може призвести до отруєння продуктами згоряння. Найбільш чутливими до отрути є діти.

III.Пожежна безпека

1.Джерела  вогню  (сірники,  запальнички  та  ін.)  потрібно  зберігати  у недоступному для дітей місці.

2. Легкозаймисті речовини (спирт; рідини, що містять спирт; лаки; фарби; розчинники; бензин; олію та ін.) потрібно зберігати в недоступному для дітей місці.

3. Під час відпочинку на природі не потрібно розпалювати і дозволяти це робити дітям.

4. Не дозволяти дітям користуватись відкритим вогнем.

5. За потреби спалювання сміття робити за відсутності дітей.

6. Не курити в присутності дітей і не залишати недопалки.

IV.Безпека в побуті

1.  Загальні вимоги

1.1.         Навчити   дитину   безпечних   ігор.   Не   дозволяти   проводити   ігри, пов'язані   зі   схованками   в   шафах  та   інших   предметах,   що   зачиняються, за занавісками та з пересуванням у темряві.

1.2. Якщо дитина має окрему кімнату, то всі її речі мають знаходитись на висоті піднятої руки. Слід стежити, щоб у дитини не було потреби діставати щось зі стільця чи табуретки. Над ліжком не повинні висіти ніякі предмети.

1.3. Лампи в електроприладах повинні бути повністю закриті плафонами.

1.4. Гострі,  ріжучі,  колючі  і  крихкі  предмети  повинні  знаходитись,  у недоступному для дітей місці.

1.5. Особливу увагу потрібно звернути на зберігання ліків. Лаки повинні зберігатися зачиненій шафі.

1.6. Іграшки   не   повинні   бути   небезпечними   для   дитини   (лазерні іграшки, кулькові та водяні  пістолети). Якщо  іграшка розбираєгься, то її складові  частини  за розмірами  повинні  бути такими,  що  не  вміщаються в рот, ніс, вухо. Перевірте іграшки щодо можливості розбивання (осколки можуть поранити дитину).

1.7. Із сумісними іграми з дітьми не використовуйте петарди.

2.Безпека на кухні

2.1. Столові прибори для дитини повинні бути такими, що не б'ються.

2.2. Обідній стіл та стілець повинні бути дібрані відповідно до росту дитини.

2.3. Над обіднім столом не повинні висіти полиці або окремі предмети кухонного обладнання.

2.4.Усі спеції, як сипкі так і рідкі, повинні зберігатись у недоступному для дитини місці.

2.5. Якщо виникла потреба користуватися виделкою і ножем, то їжу дитині повинні порізати дорослі.

2.6. Краї чашок та склянок не повинні мати тріщин і щербинок.

2.7. На плиті ручки сковорідок і носик чайника потрібно повернути до стіни.

2.8. Гарячу їжу необхідно  розливати лише на столі,  а не переносити тарілки з нею від плити до столу..

2.9. У присутності дитини бажано користуватися конфорками другого ряду.

2.10. Якщо дитина не дістає до крана з водою, то вона може користуватися змоченим рушником.

2.11. Двері   кухні   з   боку   коридору   повинні   закриватися   на   гачок, розміщений у третій частині зверху.

3.  Безпека у ванній кімнаті

3.1. Для дитини слід мати дитячі миючі засоби. Миючі засоби, якими користуються  дорослі,   є   шкідливими   для   дитини   і   повинні   зберігатись в недоступному для місці.

3.2. Підлогу потрібно покривати не слизьким килимком.

3.3. Двері   ванної   кімнати   повинні   закриватись   на   гачок   чи   засув, розміщений у третій частині, зверху.

3.4. Не можна залишати дітей наодинці під час купання.

4.  Безпека на балконі

4.1. Не можна залишати дітей на балконі.

4.2. Не можна дозволяти дітям проводити рухливі ігри на балконі

4.3. На балконі  потрібно  закрити  щілини,  через  які  можуть випадати дитячі іграшки.

4.4. У присутності дітей не можна нахилятися із балкона.

4.5. Балкон повинен закриватись із кімнати на гачок чи засув, розміщений у третій частині зверху.

5.  Попередження травматизму під час відпочинку

5.1. Не залишайте дітей без нагляду.

5.2.        Перевірте    обладнання   дитячого    майданчика,    щоб   запевнитися у   відсутності   чинників,   що   можуть   спричинити   травмування.   Особливо уважно обстежте пісок: у ньому можуть міститися скло та гострі металеві предмети.

5.3. Огляньте територію навколо будинку і перевірте наявність відкритих підвалів,  каналізаційний люків,   ям,  електрощитів,  недобудованих об'єктів, стоянок автотранспорту тощо.

V. Безпека дорожнього руху

1. Виконуйте правила дорожнього руху.

2.   Проаналізуйте   місце   проживання   на  предмет  оцінку   інтенсивності дорожнього руху.

3.   Дозволяйте старшим дітям самостійно переходити дорогу за повної відсутності руху: автотранспорту або велосипедистів.

4.  Пам'ятайте, отруйні гази машин — небезпечні для дітей.

Б Е З П Е К А В А Ш О Ї Д И Т И Н И

Формування у кожного вихованця активної життєвої позиції щодо власного життя та власної безпеки, озброєння його знаннями та навичками безпечної поведінки вдома, на вулиці, у дитячому садку тощо, збереження та зміцнення здоров»я, формування здорового способу життя дошкільнят – одне з найактуальніших завдань роботи педагогічного колективу дошкільного навчального закладу

Інтерактивна ділова гра з педагогами: «Національно-патріотичне виховання в ЗДО»

Мета ділової гри:

• Активізувати знання педагогів з інноваційних підходів  по формуванню національно-патріотичного виховання дітей переддошкільного віку;
• З’ясувати ступінь підготовленості педагогів до реалізації завдань по формуванню національної свідомості та патріотизму дошкільнят щодо змісту БКДО;
• Сприяти підвищенню рівня професійної майстерності педагогів;
• Спонукати до творчого самовираження та самовдосконалення, формувати навички ефективної взаємодії;
• Розвивати комунікативні вміння за допомогою ігрових методів навчання;
• Вправляти в умінні аналізувати проблему та знаходити спільне рішення;
• Розвивати творчу активність, нестандартність мислення;
• Формувати усвідомлення власної ролі в житті національної спільноти та вияву готовності до національно-культурної рефлексії, педагогічною основою якої, є виховання національної самосвідомості через комплекс взаємозалежних і взаємодоповнюваних сфер її вияву.

 Попередня робота:

• Добір і вивчення методичної літератури;
• Ознайомлення із змістом освітніх програм;
• Складання плану ділової гри;
• Оформлення виставки методичної літератури;
• Виготовлення і підготовка дидактичного матеріалу;
• Обрання експертів , які оцінюватимуть дії гравців;

 Матеріал:

• Оціночні листи журі;
• Конверти з назвами;
• Квітка-семицвітка;
• Сюжетні картинки з зображенням державної і народної символіки;
• Мольберт;
• ТЗН;
• Мультимедійна презентація.
  Детальніше...

Методичний супровід: «Національно-патріотичне виховання складова освітньо-виховного процесу в ДНЗ» (обмін досвідом)

 Кожне нове покоління людей живе і розвивається у певному національному середовищі, життя якого залежить від особливостей державного устрою країни.

    Зараз третє тисячоліття, складний суперечливий час, коли у багатьох людей зростає національна самосвідомість, інтерес та повага до національної культури, історії свого народу, мови.

    Тому, однією з важливих педагогічних завдань, визначених Законом України «Про дошкільну освіту», є виховання у дітей любові до України, шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, державної та рідної мови, національних цінностей українського народу, а також цінностей інших націй і народів, свідомого ставлення до себе, оточення та довкілля.

   Концепція національно-патріотичного виховання  дітей та молоді в Україні, сповідуючи історичний підхід до патріотичного виховання дітей дошкільного віку, актуалізує його народознавчі, українознавчі напрями. На це орієнтують і сучасні програми дошкільного виховання. Державним стандартом дошкільної освіти є Базовий компонент дошкільної освіти.

 Його мета - забезпечення життєвої компетентності дитини, до змісту якої входить і поняття «бути громадянином своєї країни, патріотом свого народу».

Особливо гостро постало питання по формуванню патріотичних почуттів у наймолодшого покоління, розвитку їх національної свідомості, виховання шанобливого, гуманного ставлення до культури традицій українського народу.

З урахуванням потреб сьогодення у посиленні складових соціально-морального та емоційно-цілісного розвитку дітей пріоритетним є національно-патріотичне виховання.

     Найефективніше закладання й розвиток морально-етичних цінностей, формування особистісних якостей дітей відбувається саме  упродовж дошкільного дитинства.

Освітня робота в НВК №15 з проблеми: національно-патріотичного виховання будується відповідно до:

Анкетування батьків

Шановні батьки!

Для вдосконалення спільної роботи закладу і сім’ї в напрямі патріотичного виховання вашої дитини і групи в цілому просимовас заповнити цю анкету. В анкеті два типи запитань: тестові, де необхідно просто підкреслити ваш варіант відповіді, та відкриті, де відповідь треба вписати. Нагадуємо, що неправильнихвідповідей бути не може!

Семінар – тренінг для педагогів дошкільних закладів «Розвиток комунікативної культури педагогів в сучасному дошкільному закладі»

Мета: Створювати умови для розвитку комунікативної культури педагогів. Ознайомлювати з базовими положеннями теорії спілкування. Формувати навички ефективної взаємодії. Розвивати комунікативні вміння за допомогою ігрових методів навчання. Поглиблення та систематизація знань педагогів щодо змісту Базового компонента, формування їх професійних умінь щодо використання ефективних підходів для розвитку мовленнєвої компетентності дітей дошкільного віку; вдосконалення педагогічної майстерності вихователів. Підсилювати професійну мотивацію.