Інноваційна технологія "Розвиток дрібної моторики рук засобами мультимедійної технології та Су-Джок терапії для розвитку мовлення у дітей-логопатів" (вихователь Омеляненко В.А.)
Ці лікувальні системи створені не людиною - він тільки відкрив їх, а самою Природою. У цьому причина її сили і безпеки. Стимуляція точок призводить до виліковування. Неправильне застосування не завдає людині шкоди — воно просто неефективне. Тому, визначивши потрібні точки в системах відповідності можна розвивати і мовну сферу дитини. На кистях і стопах розташовуються системи високоактивних точок, які відповідають всім органам і ділянкам тіла. Впливаючи на них, ми можемо регулювати функціонування внутрішніх органів. Наприклад, мізинець - серце, безіменний - печінка, середній - кишечник, вказівний - шлунок,
великий палець - голова. Отже, впливаючи на певні точки, можна впливати на відповідний цій точці орган людини.
Мета : скорегувати мовні порушення за допомогою використання Су - Джок терапії.
Завдання : - впливати на біологічно активні точки за системою Су - Джок;
- стимулювати мовні зони кори головного мозку;
- підвищити рівень компетентності педагогів і батьків у питаннях корекції
мовних порушень у дітей.
Прийоми Су - Джок терапії : Масаж спеціальною кулькою Прокочуючи кульку між долоньками, діти масажують м'язи рук.
Масаж еластичним кільцем, який допомагає стимулювати роботу внутрішніх органів.
Масаж стоп. Вплив на точки стоп здійснюється під час ходіння по ребристих доріжках, масажним килимкам, килимкам з ґудзиками і т.д. Дуже корисний і ефективний масаж пальців і нігтьових пластин кистей. Ці ділянки відповідають головному мозку. Крім того на них проектується все тіло людини у вигляді міні-систем відповідності. Тому кінчики пальців необхідно масажувати до стійкого відчуття тепла. Це справляє оздоровчий вплив на весь організм. Особливо важливо впливати на великий палець, що відповідає за голову людини. Цю роботу проводжу перед виконанням завдань, пов'язаних з малюванням і письмом протягом 1 хвилини.
Розглянемо деякі форми роботи з дітьми при нормалізації м'язового тонусу і стимуляції мовних областей в корі головного мозку, корекції вимови ( автоматизації звуку ), розвиток лексико - граматичних категорій, удосконаленні навичок просторової орієнтації.
1 .Масаж Су - Джок м'ячиком (діти повторюють слова і виконують дії з кулькою відповідно з текстом.)
Я м'ячем круги катаю,
Взад - вперед його ганяю.
Ним погладжу я долоньку Немов крихти підмету, В кулачок його зіжму.
2. Масаж пальців еластичним кільцем. ( Діти по черзі надягають масажні кільця на кожен палець, промовляючи вірш пальчикової гімнастики)
1—2-3 — 4-5 (розгинати пальці по одному)
Вийшли пальці погулять.
Палець великий, хоч і не довгий,
Як і брати його дуже проворний.
Цей - вказівний,пальчик чарівний.
Ну, а цей - середній, довгий,
він якраз посередині,
Безіменний - перстень любить
І ніколи не загубить.
Цей пальчик маленький -
Мізинчик гарненький.
Використання Су - Джок кілець при автоматизації звуків (дитина по черзі надягає масажне кільце на кожен палець, одночасно промовляючи вірш на автоматизацію поставленого звука [ ш ].
На правій руці:
Цей малюк — Іллюша ( на великий палець)
Цей малюк - Кірюша ( вказівний)
Цей малюк - Ванюша (середній)
Цей малюк — Альоша (безіменний)
А меншого друзі звуть Антоша (мізинець)
На лівій руці:
Це маля - Танюша (вел. палець)
Це маля - Ксюша
- - - - - Маша
..................... Даша
А меншу звуть Наташа.
Використання Су — Джок м'ячиків при вдосконаленні лексико - граматичних категорій.
Вправа « Один - багато». Логопед котить м'ячик по столу дитині, називаючи предмет в однині. Дитина, піймавши долонею кульку, відкочує його назад, називаючи іменники у множині.
Аналогічно проводжу вправи « Назви ласкаво», « Скажи навпаки». Використання м'ячиків при виконанні гімнастики. Використання кульок для звукового аналізу слів.
Для характеристики звуків використовуються масажні м'ячики 3-х кольорів : червоний, синій, зелений.
Використання м'ячиків для визначення складів у слові.
Вправа « Розділи слово на склади» : дитина називає склад і бере по одній кульці з коробки, потім рахує кількість складів.
Демонстрація анімаційної казки « їжачок у лісі».
Є у лісі їжачок, в нього безліч голочок.
Ними вся покрита спинка,
Мовби крихітна ялинка.
Тихо їжачок повзе,
Груші, яблука везе.
На своїй колючій спині
І несе собі в хатину.
З неба раптом дощ полив,
їжачок сховавсь під гриб.
Згодом сонечко яскраве
Промінцями пострибало.
Став стрибати їжачок -
Зачепився за дрючок.
У клубок умить скрутився,
За пеньочок закотився.
Промінь їжака торкнувся,
їжачок нам потягнувся.
Це лише деякі приклади використання Су — Джок терапії в нашій роботі.
Перевагами Су -Джок терапії є :
висока ефективність — при правильному застосуванні настає виражений ефект;
абсолютна безпека — неправильне застосування ніколи не завдає шкоди -воно просто неефективне;
універсальність - Су -Джок терапію можуть використовувати і педагоги у своїй роботі, і батьки в домашніх умовах;
простота застосування
Таким чином, діагностуючи розвиток дрібної моторики рук дітей за рік, можна побачити на діаграмі рівень сформованості майстерності в дитячій руці.
Всі перераховані прийоми я рекомендую до використання логопедам, вихователям. З цією метою підготувала і провела круглий стіл для педагогів закладу на тему : «Розвиток дрібної моторики рук, як засіб розвитку мовлення у дітей».
Велику увагу приділяю співпраці з батьками. Для цього проводжу з батьками консультації, бесіди, диспути, семінари, інтелектуальні ігри « Шапка запитань», « Проблеми по колу».