Методичний супровід: «Національно-патріотичне виховання складова освітньо-виховного процесу в ДНЗ» (обмін досвідом)
- Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді;
- Закона України «Про дошкільну освіту»;
- методичних рекомендацій «Про організацію національно-патріотичного виховання у ДНЗ» ;
- БКДО;
- Освітньої програми для дітей від 2 до 7 років «Дитина» відповідно до БКДО.
З огляду на особливості вимог нормативних документів здійснюється методичний супровід освітньої роботи в закладі.
Систематичний підхід роботи сприяє успішному формуванню громадянина – патріота. Питання роботи закладу щодо систематичного підходу до національно-патріотичного виховання є надзвичайно актуальними.
У 2016-2017 н.р. заклад розпочав роботу по реалізації І етапу науково-методичної теми: «Формування національної свідомості та патріотизму в навчально-виховному процесі».
Для цього в НВК створена цілісна система всебічного розвитку особистості майбутнього громадянина-патріота України шляхом ознайомлення дітей з культурою, традиціями та звичаями українського народу, формування у них почуття причетності до історії та майбутнього свого краю, пробудження і виховання патріотичних почутів. При систематичній та комплексній роботі цих складових у освітньому закладі створене благодатне середовище, в якому формуються майбутні громадяни нашої держави з національною самосвідомістю, почуттям любові та гордості за свою Батьківщину, створена матеріальна та навчальна бази (добір та розробка ігор, конспектів занять, наочності, обладнання тощо), в кожній групі для роботи з дітьми створене відповідне розвивальне середовище:
оформлені українські куточки національної та народної символіки;
зібрані добірки віршів про Україну, Київ, Прилуки, рідну природу, Батьківщину;
бібліотечку українського фольклору: народні прикмети, прислів’я, легенди, загадки, заклички, колисанки, народні ігри, тощо;
підібрано фонотеку українських пісень;
узагальнено дидактичні ігри на закріплення знань про рідний край та його природу;
З метою реалізації даної теми згідно річного плану поставлені пріоритетні завдання:
- Формування соціального образу «Я» дитини – дошкільника засобами народознавства.
- Інтерактивний підхід по формуванню громадянських почуттів дітей старшого дошкільного віку.
Систематична робота з патріотичного виховання дає змогу педагогам послідовно й системно формувати у дітей уявлення про такі складні для розуміння дитини моральні категорії, як добро, зло, совість, людяністьтощо.
Ключовими фігурами освітнього процесу є діти, батьки й педагоги.
Вся робота спланована в трьох напрямках:
робота вихователя;
робота з дітьми;
робота з сім’єю.
Тож, аби домогтися очікуваних результатів, методичний супровід спрямований на:
підвищення фахової компетентності педагогів;
педагогічну просвіту батьків.
Робота з патріотичного виховання дітей спланована відповідно до їхніх вікових особливостей і можливостей. Підвищення фахової компетентності педагогів зпитань формування громадянської компетентності дошкільників передбачає поглиблення теоретичних знань та вдосконалення практичних вмінь і навичок.
Педагоги мають:
досконало володіти знаннями, необхідними для реалізації завдань Базового компонента дошкільної освіти;
орієнтуватися на вікові та індивідуальні особливості дошкільників;
вміло поєднувати репродуктивну й продуктивну діяльність, спонукаючи дітей до творчості;
використовувати в роботі з дітьми сучасні форми роботи, ІКТ-технології;
активно залучати батьків до участі в освітньому процесі.
Робота з кадрами включає:
- Моніторингове дослідження.
- Проведення теоретичних семінарів, семінарів-практикумів.
- Засідання творчої групи.
- Інноваційні форми роботи.
- Створення проектів.
- ППД.
- Друкування на шпальтах фахової та місцевої преси.
- Проведення майстер-класів.
- Колективні перегляди.
Моніторингове дослідження рівня педагогів НВК № 15 по питанню «Формування народознавчих знань, умінь і навичок дітей дошкільного віку» здійснювалася згідно Освітньої програми для дітей від 2 до 7 років «Дитина» відповідно до БКДО.
Маємо такі результати:
- З високим рівнем – 55%
- З середнім рівнем – 35%
- З достатнім рівнем – 10%
Протягом даного періоду працював семінар-практикум «Патріотичне виховання засобами інтегрованої освітньої діяльності», керівник вихователь-методист Таранець С.В.,
- теоретично-практичний, «Як у нас на Україні»;
- одноденний семінар «Народознавство як засіб патріотичного виховання» ;
- тренінг «Виховання маленьких патріотів»;
- семінар-практикум «Патріотизм плекаємо з дитинства».
Була ефективно організована робота творчої групи з проблеми : «Формування національної свідомості та патріотизму у дітей дошкільного віку», керівник вихователь-методист Таранець С.В., на яких розглядалися питання щодо розширення знань педагогів про народні традиції, звичаї, підвищувався теоретичний рівень педагогів щодо питань патріотичного виховання дошкільників в умовах сьогодення.
Для формування патріотизму, національної свідомості застосовуються найрізноманітніші форми та методи роботи з дітьми:
- мультимедійні презентації;
- мозковий штурм;
- гуртова робота;
- ТКД;
- години спілкування з використанням ІКТ;
- інтерв’ювання;
- розгляд ілюстративних малюнків;
- спостереження, бесіди, розповіді, заняття;
- відвідування музеїв, міні-музеїв закладу.
Ефективність роботи в закладі з питань національно-патріотичного виховання залежить від рівня професійної майстерності педагогів, що зумовлює їх здатність до творчої роботи, а також від застосування ними і інноваційних педагогічних технологій в системі роботи.
Застосування інноваційних технологій – ознака сучасності, показник реалізації творчого вихователя та дитини.
Педагоги використовують в своїй роботі елементи інноваційних технологій:
- інтерактивні;
- ігрові;
- проектні;
- ІКТ;
- технологія співробітництва.
Систематичні заняття сприяють формуванню в дошкільнят громадянських якостей:
- інтересу до минулого та сьогодення;
- любові до рідного краю, його історії;
- бережного ставлення до довкілля;
- шанобливе ставлення до народних традицій та звичаїв рідної землі.
Зокрема, заняття:
- « В гостях у бабусі»;
- «Виховуємо патріотів»;
- «Ми діти України, твоя надія»;
- « Традиції і звичаї українського народу».
- Бесіди : «Ми діти рідної землі».
Побудова освітнього процесу передбачає ,що педагог вносить на кожне заняття краплини патріотизму і духовності.
Ділові ігри, круглі столи, диспути, майстер-класи, консультації, педагогічні вітальні, роздуми, флеш-моби – це всі ті форми роботи, які проводяться по впровадженню даної проблеми, зокрема:
- ділова гра «Використання народознавчих засобів у становленні особистості дошкільника»;
- педагогічна вітальня «Національно-патріотичне виховання у сучасному ДНЗ»;
- майстер- клас «Лялька-мотанка, як складова національної свідомості та патріотизму дітей дошкільного віку»;
- консультації : « Виховання патріотизму в сучасних умовах»,
«Патріотизм плекається з родини».
З метою засвоєння і втілення в життя національно-патріотичних ідей педагоги закладу випускають кожного місяця буклет:«Зачаровує красою мати Україна», в яких висвітлюється питання українознавства, основ патріотизму, громадянства, а також змога поповнень знань дітей з художньої літератури.
Відповідно до річного плану управління освіти в жовтні 2016 року вивчалося питання «Про формування соціального образу «Я» дитини дошкільника засобами народознавства». Методист ММЦ УО Зубко Т.А. відмітила належний рівень роботи педагогів та адміністрації НВК №15.
З метою вдосконалення патріотичного та громадського виховання дітей дошкільного віку, формування гармонійно розвиненої особистості шляхом залучення її до активної діяльності з вивчення історичної та культурної спадщини, природного різноманіття рідного краю в грудні 2016 року проходив І (міський) етап обласного фестивалю-конкурсу «Дошкільний-навчальний заклад – осередок історії та традицій рідного краю», в якому взяла участь творча група НВК №15, представивши матеріали в номінації «Народознавство», за результатами якого отримали диплом ІІ ступеня.
В рамках реалізації І етапу науково-методичної теми в лютому 2017 року було проведено міський огляд-конкурс на кращий проект «Спадщина»,в якому також взяла творча група НВК.
Метод проектів – одна із педагогічних технологій, яка сприяє реалізації особистісно-орієнтовного підходу в національно-патріотичному вихованні дітей.
З метою створення оптимальних умов для формування у дітей рис громадянина української держави, шанобливого ставлення до національних цінностей українського народу в рамках реалізації ІІ етапу науково-методичної теми в жовтні 2017 року був проведений міський огляд-конкурс куточків патріотичного виховання в закладах дошкільної освіти міста. Члени журі відмітили активне використання музейної педагогіки, роботу міні-музеїв, відмічено циклограми роботи з ігрової діяльності, демонстраційний та роздатковий матеріали, перспективне планування раціонального використання матеріалів куточку національно-патріотичного виховання. В результаті чого посіли ІІІ місце.
Протягом 2017-2018 н.р в рамках роботи ММО вихователів старших груп вихователь старшої логопедичної групи Христюк О.В. пропагувала ППД роботи під час роботи семінару-практикуму з проблеми : «Пізнавально-практична діяльність з народознавства в аспекті біосоціальної системи «Земне веретенце» з дітьми старшого дошкільного віку». На даному семінарі педагог ознайомлювала з нерегламентованими видами пізнавально-практичної діяльності у взаємозв’язку природа – суспільство, підготовлена фотовиставка з даної проблеми. Досвідом своєї роботи Оксана Володимирівна ділилася на шпальтах фахового видання г. «Дитячий садок. управління» №8, 2017 р..
Підсумком своєї роботи був випуск методичних рекомендацій «Земне веретенце» адресоване вихователям ДНЗ, вчителям початкових класів та батькам дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. Статею «Аби діти виросли патріотами», вихователь Брюховець А.Є. ділилася на шпальтах місцевої газети «Відомості Чернігівщини» №42, 2016 р.
Вже стало доброю традицією активна участь колективу у загальних міських заходах та акціях.
В рамках проведення Миколиного ярмарку в травні 2016 року проходило «Свято вареників». Працівники закладу приймали активну участь у зазначеному заході. Гості і учасники ярмарку високо оцінили смакові якості вареників, різновидність їх начинки. Вихователь Христюк О.В. була господинею «Бульвару вареників» та презентувала вареники ДНЗ міста різних мікрорайонів.
Пі час проведення Воздвиженського ярмарку у вересні 2016 року колектив НВК приймав активну участь у створенні виставки господарського обістя мікрорайону.
В ході проведення обрядового свята ярмарки «Проводи зими – зустріч весни» творча група презентувала обрядове дерево «Подих весни»».
За активну участь року в рамках проведення міжрегіонального Воздвиженського ярмарку та популяризації звичаїв і традицій українського народу в вересні 2017 року колектив НВК № 15 був нагороджений Подякою Прилуцької міської ради.
Національно-патріотичне виховання по роботі з дітьми проходить через організацію і створення етнографічних осередків.
Одним із засобів національно-патріотичного виховання дітей в дошкільних групах є належне облаштування етнографічних осередків. Вони розташовані в світлому, зручному місці, естетично оформлені, візуально відокремлені від ігрових центрів. Оснащення етнографічних осередків постійно змінюється і поповнюється.
Саме перебування дітей в створеному пізнавальному середовищі, налаштовує їх на мажорний лад, викликає інтерес до пізнання минулого, сприяє формуванню уявлення про Батьківщину та усвідомлення своєї приналежності до української нації.
В облаштованому осередку малята знайомляться з предметами народного декоративно вжиткового мистецтва, державною та національною символікою, українськими письменниками, національними героями, українськими народними казками, легендами, іграшками.
Дитячі очі милують декоративні тарілочки, керамічні іграшки, вишиті рушники, серветки. Етнографічні осередки нашого закладу включають вироби, які виготовлені педагогами та батьками і використовуються в роботі з дітьми під час проведення різноманітних свят та розваг.
Зміни в експозиціях етнографічних осередків відбуваються відповідно до теми тижня, пори року, державних національних свят та тематичних днів.
Реалізація БКДО, формування базису особистісної культури дитини вимагає повернення до нового життя технологію музейної педагогіки.
При організації середовища при навчально-виховному комплексі передбачили «музейні осередки» та «міні-музеї», які охоплюють один невеликий, але цікавий та близький малюкам напрямок розвитку культури, історії українського народу.
Музейні осередки включають:
осередок:
-міні-світлиці;
-міні-обістя господарського двору;
-куточок Кобзаря.
Міні-музеї включають:
музеї:
- ляльки-мотанки;
- українських рушників;
- української вишивки;
- народної іграшки;
- перлини гончарного мистецтва;
- спортивна гордість України.
Вдало облаштоване музейне середовищедає змогу сформувати у дітей знання про український побут, посуд,вишивку, народні іграшки, українські обереги, традиції господарювання, спортивну гордість нації та земляків.
Міні-музеїзакладу мають експонати, представлені в одній чи кількох експозиціях. В якості експонатів виступають не лише реальні предмети, а й фотографії, макети, моделі, іграшки, творчі роботи дітей.
Як багато ми знаємо про древні традиції нашого народу? Як наші предки вели домашнє господарство, як без усіляких технологій та розумних машин вирішувати свої повсякденні проблеми? Єдиним їхнім помічником була природа, чиї багатства та можливості є безмежними.
Чи можемо ми відкинути всі надбання цивілізації та покласти лише на багатства природних родовищ?
Мабуть, ні – нам важко зрозуміти , як наші предки встановили такий тісний зв'язок із природою. Однак, цю дружбу ми відновили. Цим займається наш вихователь Христюк О. В., дошкільники не просто слухають та надихаються історіями з життя давніх українців, вони самі пробують те життя «на зуб» - тчуть килим із конопляних ниток, прасують за допомогою качалки, відбілюють полотно, користуючись натуральними барвниками.
Орієнтовне планування, розроблене педагогом, пізнавально-практичної діяльності з народознавства в аспекті біосоціальної системи «Земневеретенце» дає змогу не обмежуватися регламентованими традиційними видами діяльності з українознавства, а використовувати сучасні, ефективні форми й методи роботи з метою реалізації завдань щодо цього.
Пізнавально-практична діяльність побудована з урахуванням вікових особливостей дітей старшого дошкільного віку. Для реалізації плану практичної діяльності створена відповідна матеріальна та навчальна база, підібрана тематика та розробка форм роботи, створене відповідне етносередовище, кожного місяця випускається стінгазета : «Від роду до роду збережемо традиції народу», в якій висвітлюється тематика нашого роду, його традиції. Педагоги , діти, батьки з задоволенням черпають інформацію для себе.
Реалізація пізнавально-практичної діяльності забезпечує:
- розвиток активності, допитливості;
- розвиток почуття національної свідомості;
- виховання любові до Батьківщини та поваги до працьовитості українського народу.
В кожній віковій групі систематизований матеріал по народних, рухливих і дидактичних іграх народознавчого спрямування, які виховують інтерес до традицій минулого свого народу, любов до Батьківщини.
Невід ємною частиною освітнього процесу в НВК є проведення свят та розваг національно-патріотичного та народознавчого змісту.
Керівниками музичними, Манзенко О.Г. Науменко Н. І., розроблений орієнтовний план свят та розваг для кожної вікової групи; який включає:
- Воздвиженський ярмарок в нашому місті;
- музично-спортивна розвага до Дня Козацтва «Святої Покрови»;
- свято Врожаю;
- родинне свято «Щедрий вечір, добрий вечір»;
- свято «Стрітення»;
- музично-літературна година «Лийся слово Кобзаря»;
- розвага «Світлий день Великдень»;
- родинне свято «Мама-часточка душі»;
- конкурс талантів «Дитинства світ – чарівний світ»;
- розвага «Ой, на Івана та й на Купала»;
- свято обжинків «Хліб – годувальник – всьому голова»;
- Свято « осінь-щедра чарівниця».
Невід ємною частиною освітньої роботи в закладі є організація краєзнавчо-туристичної діяльності. Туризм – шлях до пізнання світу. ТКД дає можливість сформувати у дітей первинний досвід роботи .
Краєзнавство- це живе пізнання навколишнього світу.
Прогулянки-походи, що проводяться на свіжому повітрі сприяють фізичному розвитку дітей, формують моральні якості, сприяють краєзнавчому та народознавчому вихованню. Інструктором з фізкультури, Сенченко Р. К., розроблене перспективне планування ТКД для середньої і старших груп, яке включає:
- походи до краєзнавчого музею;
- екскурсії вулицями;
- похід до парку «Слави»;
- похід до банера «Небесна сотня»;
- похід до пам’ятника «Святителя Іосафа Бєлгородського»;
- «Нестора Літописця»;
- «Т. Г. Шевченка»;
- «М. Яковченка»;
Слід відмітити, що налагоджена співпраця з волонтерською організацією «Свобода» по підтримці воїнів АТО. З цією метою було виготовлено вітальні листівки до Дня Святого Миколая, поробки та оберіги для підтримки морального духу захисників Вітчизни, зібрано продукти харчування та медикаменти для воїнів АТО .
Продовжуємо співпрацю з громадською організацією «Прилуцький козацький полк», члени якої були активними учасниками проведеного в закладі свята, присвячене Дню українського козацтва – «Ми роду козацького діти».
Учасникам та всім присутнім дуже сподобалося свято, яке пройшло на піднесених патріотичних тонах і сприяло вихованню любові до Батьківщини та національної свідомості дітей.
У листопаді 2017 р. педагогічний колектив разом з вихованцями дарував батькам та гостям справжнє свято. У просторому залі вихованці закладу зустрічали гостя жовто-блакитними прапорцями, короваєм та українською піснею. Свято супроводжувалося театралізованим дійством. Серед гостей були запрошені представники Прилуцького Козацького полку. Козаки дякували за запрошення та вітали малечу солодкими подарунками.
Гурткова робота набуває дедалі більшої популярності. У цій формі роботи вбачається ефективний шлях розвитку творчої та науково спрямованої особистості.
З метоюформування у дітей національної свідомості в закладі функціонує театралізований гурток (національно-патріотичного спрямування) «Моя казкова країна», керівник Науменко Н.І.
Створенню гуртка передувала попередня робота, анкетування батьків. Гурток – це країна добра. Її маленькі жителі мають відкриті серця, лагідні усмішки.
Тематика і зміст музично театралізованих ігор мають моральну направленість, сприяють творчому розвитку, виховують почуття любові та гордості за Батьківщину, бажання берегти народні звичаї, традиції, сприяють творчому розвитку дитини.
Діти гуртка є активними учасниками різноманітних міських заходів. Відповідно до завдань Стратегії національно-патріотичного виховання дітей та молоді та з метою виявлення і підтримки талановитих дітей дошкільного віку в березні 2017 року проходив міський фестиваль «Віночок дитячих талантів», в якому брав участь гурт «Співаночка» (керівники музичні Науменко Н. І., Манзенко О. Г.).
З метою збагачення та закріплення знань дошкільників з українознавства, розвитку їх пізнавальної активності, комунікативних, творчих здібностей, самостійності, формуванню свого світобачення, виховання креативності у закладі працює гурток «Ляльковий оберіг» по навчанню дітей виготовлення ляльки-мотанки, керівник Омеляненко В.А.
Основним методичним принципом роботи гуртка є створення всіх умов для максимального прояву творчої активності дітей, їхнього самовираження.
Робота гуртка спланована помісячно, по темах, в яких представлені різні варіанти виготовлення ляльки-мотанки.
Емоційний розвиток дітей у дошкільному віці є фундаментом, на якому закладається будівля людської особистості. Природними національними рисами характеру українців вважаються щирість, гостинність, доброта, мудрість, щедрість.
В НВК №15 здійснюється психологічний супровід з формування моральних якостей дітей дошкільного віку. Активно використовуються інноваційні форми роботи, а саме: етюди, вправи, ігри, елементи казко- терапії з імпровізацією, психогімнастика, заняття та аналіз позитивних та негативних наслідків емоційних проявів, які спрямовані на розвиток та корекцію емоційної сфери, формуванню позитивного, емоційного
світогляду дітей.
Результати моніторингового дослідження рівня знань дітей дошкільного віку , проведеного практичним психологом Погребняк А.В.по питанню «Сформованості народознавчих, краєзнавчих та українознавчих знань, умінь і навичок» показали, що у дітей є певні знання з даної проблеми.
Складовою частиною освітнього процесу є родинно-сімейне виховання. Саме родинному вихованню народна мудрість надає пріоритетного значення. Одним з найважливіших завдань є прищеплення любові до свого родоводу, народу, усього національного.
Організація різних форм роботи з батьками сприяє усвідомленню ними значущих власних виховних функцій, їх місце і ролі в процесі національно-патріотичного виховання своїх дітей. Завдяки тісній співпраці в закладі проводяться різні форми роботи з батьками:
- загальні батьківські збори;
- бесіди, консультації;
- практичний показ роботи з дітьми;
- анкетування, тестування;
- дні відкритих дверей (зустріч з цікавими людьми рідного міста);
- народознавчий турнір «Стежиною батьківської мудрості»;
- семінари-практикуми «Патріотизм плекається в родині»;
- родинні свята та розваги;
- клуб «Родинне вогнище»;
- круглий стіл: «Значення народної іграшки у формуванні національної свідомості»;
- засідання сімейної академії: «Вчимося пишатися Батьківщиною»;
- одноденний семінар-практикум «Стежиною батьківської мудрості»;
- народознавчий турнір: «Звичаї та традиції українського народу»;
- конкурс родинних альбомів та газет.
Також батьки є активними учасниками різноманітних свят та розваг, зокрема:
- «тато, мама , я –українська сім’я»;
- «рід, родина – частина України»;
- « Різдвяні свята», тощо.
З метою просвітницької роботи з батьками в кожній віковій групі в наявності папки-пересувки з національно-патріотичного виховання:
- «народні символи України»;
- «страви української кухні»;
- «скарбничка духовності»;
- « національне виховання вдома виховання»;
Розроблена циклограма руху папок-пересувок згідно теми і тижня місяця. Відповідно графіку батьки з задоволенням переглядають їх, обмінюються інформацією.
Хочу зауважити, що всі форми роботи, які проводяться з педагогами, дітьми, батьками з даної проблеми сприяють:
- розвитку національної свідомості й громадської активності у сучасних українських дітей – майбутнього нашої держави;
- поглибленню знань героїчного минулого, традицій українського народу;
- соціальній зрілості і адаптованості до соціуму;
- усвідомленню відповідальності перед державою;
- формуванню високоморальної особистісті.
І свій виступ хочу закінчити такими словами:
- Любіть Україну, як сонце любіть,
- Як вітер, і трави, і води…
- В годину щасливу і в радісну мить,
- Любіть у годину негоди.
- Любіть Україну у сні й наяву,
- Вишневу свою Україну,
- Красу її, вічно живу і нову
- І мову її солов'їну.
ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!