Танцювальна терапія

можливостей його використання;
  • підсилення почуття власної гідності, підвищення самооцінки, дозволяє зробити образ свого тіла більш привабливим, що прямо пов’язане із більш позитивним образом свого «Я», дає можливість оволодіння новими рухами, що означає оволодіння новими почуттями;
  • здійснюються завдання розвитку соціальних навичок, формується своєрідний засіб зв’язку з оточуючими, формується вміння спілкування в малих групах, навички самовираження через рухи.

    • Так в дитячому садку, необхідно давати певні ритмічні завдання, адже вони допомагають активізувати та пробуджувати інтерес дітей до музично-ритмічної діяльності. Найпростіший спосіб організації роботи - повтор дитиною рухів дорослого. Дорослий виступає ведучим, а дитина одночасно спостерігає за ним і намагається копіювати. Основою для виконання рухів послужить танцювальний досвід, що є в кожного, і звичайний вибір виразних рухів: стрибки, рухи корпуса, міміка, жести, пересування в просторі - достатньо передати в рухах загальний характер музики, зв’язати пластику рухів із музичним звучанням.

    Застосування даних методів є важливим компонентом у формуванні музично-ритмічних навичок дітей дошкільного віку.