Подорож крапельки (Дитина в давкіллі – середня група)
Тема заняття: Подорож крапельки (Дитина в давкіллі – середня група)
Освітні завдання: уточнити уявлення дітей про те, що вода дуже важлива для всіх живих істот, без неї не можуть жити рослини, тварини, людина (людям вода потрібна для їжі, пиття, для миття тіла, предметів, які є в приміщенні); сформувати у дітей знання про значення води в житті людини: вода - джерело життя; вода необхідна для підтримання та забезпечення життя людини; прищеплювати бережливе ставлення до води; активізувати і збагатити словник дітей іменниками, прикметниками та дієсловами по темі заняття. Виховувати моральне й естетичне ставлення до навколишнього світу, виховувати правильне ставлення до свого здоров'я.
Матеріал: лялька «Капітошка», краплі води (великі і маленькі), три ємності для досвіду, воронка, плакат із зображенням факторів, що підтверджують необхідність води на Землі; готові шаблони для акваріума, макарони - рибки.
Попередня робота: вивчення віршів про воді; розглядання ілюстрацій; читання казок, пізнавальної літератури у воді; спостереження в куточку природи за рибками в акваріумі (заміна води), за квітами (полив); спільне виготовлення колажу «Сонце, повітря і вода - наші найкращі друзі!»
Хід заняття
1. Організаційний момент
- Здрастуйте дорогі хлопці! Я дуже рада вас бачити. Давайте згадаємо наш девіз: «З блакитного струмочка
Починається річка
А гра починається з посмішки!»
(діти промовляють разом з вихователем)
2. Ігрова ситуація
- Хлопці, хтось поспішає до нас в гості! Хто ж це?
Це крапелька, яку звуть Капітошка.
Наша гостя нам представилася, а тепер давайте і ми назвемо свої імена. (Кожна дитина бере в руки ляльку (картинку) і називає своє ім'я)
А прийшла вона до нас у гості до своїм сестричкам-крапельок, які живуть у нас в групі.
- Хлопці, давайте покажемо Капітошка, де живуть сестрички-крапельки, що вони у нас роблять і яку приносять користь. А відзначати сестричок - крапельок ми будемо красивими крапельками з паперу.
3. Подорож-пошук крапельок по групі
(Діти йдуть по групі роблять зупинки)
У куточку природи: біля рослин.
- Квіти треба поливати, вони живі, без води засохнуть, зав'януть, їм потрібна вода. (Приклеюють велику крапельку)
У акваріума: рибки живуть у воді, без нього вони загинуть, їм потрібно багато води, щоб плавати. (Приклеюють велику крапельку)
- Хлопці, а яка вода потрібна рибкам чиста чи брудна? За рибками потрібно доглядати, чистити акваріум, міняти воду, стежити, щоб рибкам в ньому було затишно.
Близько раковини (мийки): помічнику вихователя треба багато води, щоб мити посуд, витирати пил, прибирати в групі. (Приклеюють велику крапельку)
В ігровому куточку: вода потрібна, щоб мити брудні іграшки і прати лялькам одяг. (Приклеюють велику крапельку)
Біля столу, на якому стоїть графин з водою: вода потрібна, щоб ми могли її попити. (Приклеюють велику крапельку)
У туалетній кімнаті: вода потрібна, щоб діти могли мити руки і обличчя, виконувати необхідні гігієнічні вимоги. (Приклеюють велику крапельку)
- Хлопці, а тепер давайте перерахуємо крапельки, які живуть у нас в груповій кімнаті, щоб Капітошка знала скільки їх.
(Всі разом перераховують крапельки)
- Ось Капітошка, скільки в нашій групі сестричок-крапельок живе, які приносять нам велику користь. І ми обіцяємо з хлопцями їх берегти, і даремно воду не витрачати, витрачати її за призначенням.
4. Фізкультхвилинка
«Рибки весело плескалися
В теплій, сонячній воді.
То стискатимуться, разожмутся
То зароются в піску!»
(рухи виконуються під музичний супровід)
5. Гімнастика для очей
За - За - За - березі свої очі. Простежувати поглядом руху пальця
Вправо-вліво.
Зу - Зу - Зу - я побачила осу. Описати рукою в повітрі велике коло.
Са - Са - Са - на носі сидить оса. Торкнутися пальцем кінчика носа,
Простежити поглядом.
Ай - Ай - Ай - ти очима поморгай. Швидко покліпати очима.
Бай - Бай - Бай - міцно оченята закривай. Міцно заплющити очі.
6. Експериментальна діяльність «Як зробити воду чистою»
- Вода з великої річки тече по спеціальних трубах і потрапляє до нас в дитячий сад і ваші будинки - ці труби називаються водопровідними. Для того щоб ми з вами могли пити чисту воду, вмиватися і мити руки, потрібно берегти воду - не витрачати її даремно. Якщо ви помили руки або обличчя, не забувайте закривати кран.
- Хлопці, тепер подивіться: перед вами дві ємності з водою. Як ви думаєте, вода в них однакова?
- Ні! В одній ємності вода чиста, а в іншій брудна.
- Хлопці, а яку воду ви хотіли б випити - цю чи цю? А чому?
- Тому що тут вода чиста, а в цьому графині брудна. Воду потрібно пити чисту і кип'ячену.
- Давайте всі разом спробуємо очистити брудну воду. Для цього візьмемо воронку, вкладемо в неї листок спеціального паперу і почнемо пропускати брудну воду через лійку. Подивіться, що у нас виходить. Вода стала чистою.
- А що стало з нашої папером? Вона стала брудною.
7. Масаж обличчя
Водичка, водичка, вмий моє личко. Потер долонями щоки.
Щоб очі блищали. Пальцями провести, не натискаючи по закритим очам від внутрішнього краю століття до зовнішнього.
Щоб щічки червоніли. Подушечками пальців легенько постукувати по щоках.
Щоб сміявся роток. Масажувати пальцями підборіддя.
Щоб кусався зубок. Помасажувати великими пальцями віскі.
8. Спільна діяльність
- Хлопці, як ви думаєте, в якій воді зможуть жити рибки? В чистій.
- Хлопці у мене є маленький чарівний акваріум з чистою водою. І живе в цьому акваріумі рибка. Але їй дуже сумно бути однією і вона просить нас допомогти їй придбати нових друзів. Я пропоную хлопці, поселити нових рибок в акваріум. Рибки наші з макаронів, на клеїться основі. Ви їх, будь ласка, розташуйте по всьому акваріуму.
Але спочатку зробимо гімнастику для пальчиків, щоб вони добре працювали.
9. Пальчикова гімнастика «Дощик»
Дощик, дощик кап, так кап (Пальцем правої руки торкатися до долоні лівої руки, імітуючи крапельки)
Ти не капай більше так! (Пальцем лівої руки доторкатися до долоні правої руки, імітуючи крапельки)
Вистачить землю поливати, (Загрожувати вказівним пальцем, знак заперечення)
Нам пора йти гуляти! (Двома пальцями кожної руки імітувати кроки)
10. Практична діяльність. Діти розподіляють рибок з акваріуму. Індивідуальна допомога. Хлопці працюють під музику.
- Подивіться, який у нас вийшов гарний акваріум, скільки в ньому рибок, тепер золотій рибці буде не нудно в такому чудовому акваріумі. Хлопці, ви молодці дуже добре займалися, правильно відповідали на запитання, допомогли золоту рибку придбати друзів.
11. Підсумок.
- Хлопці, давайте ще раз скажемо Капітошка, де ж у нас живуть сестрички-крапельки.
- Для чого нам потрібна вода?
- Як потрібно берегти воду?
- Я знаю, що деякі хлопці вивчили вірші для нашої сьогоднішньої зустрічі. І зараз вони розкажуть нам і Капітошка.
Ви чули про воду?
Кажуть, вона скрізь!
В калюжі, в морі, океані
І у водопровідному крані.
Без неї нам не вмитися,
Не поїсти, не напитися!
Смію я вам доповісти:
Без води нам не прожити!
Ви її знайдете в ставку
І в сирому лісовому болоті,
Подорожує завжди
Наша супутниця - вода!
На плиті у нас кипить,
Пором чайника сичить,
Розчиняє цукор в чаї.
Ми її не помічаємо,
Ми звикли, що вода -
Наша супутниця завжди!
- Хлопці, Капітошка всім дякує за те, що ви так добре знаєте її сестричок-крапельок. І дарує нам на згадку про себе чарівні крапельки, які будуть поїти нас цілющою силою. Тільки ви не забувайте про користь води і дбайливе до неї ставлення.
(Кожній дитині вручається крапелька)
- Спасибі тобі Капітошка, і вам, хлопці, спасибі за вашу активну і зацікавлену роботу на занятті.
Підсумок: дошкільнята стали усвідомлено, уважніше і наблюдательнее ставитися до природного багатства - воді, що відображається в їхніх малюнках і розповідях. Вважаю, що в процесі вирішення завдань освітньої діяльності я змогла виховати здатність любити, цінувати і раціонально використовувати природне багатство.
Тема заняття: Подорож крапельки (Дитина в давкіллі – середня група)
Освітні завдання: уточнити уявлення дітей про те, що вода дуже важлива для всіх живих істот, без неї не можуть жити рослини, тварини, людина (людям вода потрібна для їжі, пиття, для миття тіла, предметів, які є в приміщенні); сформувати у дітей знання про значення води в житті людини: вода - джерело життя; вода необхідна для підтримання та забезпечення життя людини; прищеплювати бережливе ставлення до води; активізувати і збагатити словник дітей іменниками, прикметниками та дієсловами по темі заняття. Виховувати моральне й естетичне ставлення до навколишнього світу, виховувати правильне ставлення до свого здоров'я.
Матеріал: лялька «Капітошка», краплі води (великі і маленькі), три ємності для досвіду, воронка, плакат із зображенням факторів, що підтверджують необхідність води на Землі; готові шаблони для акваріума, макарони - рибки.
Попередня робота: вивчення віршів про воді; розглядання ілюстрацій; читання казок, пізнавальної літератури у воді; спостереження в куточку природи за рибками в акваріумі (заміна води), за квітами (полив); спільне виготовлення колажу «Сонце, повітря і вода - наші найкращі друзі!»
Хід заняття
1. Організаційний момент
- Здрастуйте дорогі хлопці! Я дуже рада вас бачити. Давайте згадаємо наш девіз: «З блакитного струмочка
Починається річка
А гра починається з посмішки!»
(діти промовляють разом з вихователем)
2. Ігрова ситуація
- Хлопці, хтось поспішає до нас в гості! Хто ж це?
Це крапелька, яку звуть Капітошка.
Наша гостя нам представилася, а тепер давайте і ми назвемо свої імена. (Кожна дитина бере в руки ляльку (картинку) і називає своє ім'я)
А прийшла вона до нас у гості до своїм сестричкам-крапельок, які живуть у нас в групі.
- Хлопці, давайте покажемо Капітошка, де живуть сестрички-крапельки, що вони у нас роблять і яку приносять користь. А відзначати сестричок - крапельок ми будемо красивими крапельками з паперу.
3. Подорож-пошук крапельок по групі
(Діти йдуть по групі роблять зупинки)
У куточку природи: біля рослин.
- Квіти треба поливати, вони живі, без води засохнуть, зав'януть, їм потрібна вода. (Приклеюють велику крапельку)
У акваріума: рибки живуть у воді, без нього вони загинуть, їм потрібно багато води, щоб плавати. (Приклеюють велику крапельку)
- Хлопці, а яка вода потрібна рибкам чиста чи брудна? За рибками потрібно доглядати, чистити акваріум, міняти воду, стежити, щоб рибкам в ньому було затишно.
Близько раковини (мийки): помічнику вихователя треба багато води, щоб мити посуд, витирати пил, прибирати в групі. (Приклеюють велику крапельку)
В ігровому куточку: вода потрібна, щоб мити брудні іграшки і прати лялькам одяг. (Приклеюють велику крапельку)
Біля столу, на якому стоїть графин з водою: вода потрібна, щоб ми могли її попити. (Приклеюють велику крапельку)
У туалетній кімнаті: вода потрібна, щоб діти могли мити руки і обличчя, виконувати необхідні гігієнічні вимоги. (Приклеюють велику крапельку)
- Хлопці, а тепер давайте перерахуємо крапельки, які живуть у нас в груповій кімнаті, щоб Капітошка знала скільки їх.
(Всі разом перераховують крапельки)
- Ось Капітошка, скільки в нашій групі сестричок-крапельок живе, які приносять нам велику користь. І ми обіцяємо з хлопцями їх берегти, і даремно воду не витрачати, витрачати її за призначенням.
4. Фізкультхвилинка
«Рибки весело плескалися
В теплій, сонячній воді.
То стискатимуться, разожмутся
То зароются в піску!»
(рухи виконуються під музичний супровід)
5. Гімнастика для очей
За - За - За - березі свої очі. Простежувати поглядом руху пальця
Вправо-вліво.
Зу - Зу - Зу - я побачила осу. Описати рукою в повітрі велике коло.
Са - Са - Са - на носі сидить оса. Торкнутися пальцем кінчика носа,
Простежити поглядом.
Ай - Ай - Ай - ти очима поморгай. Швидко покліпати очима.
Бай - Бай - Бай - міцно оченята закривай. Міцно заплющити очі.
6. Експериментальна діяльність «Як зробити воду чистою»
- Вода з великої річки тече по спеціальних трубах і потрапляє до нас в дитячий сад і ваші будинки - ці труби називаються водопровідними. Для того щоб ми з вами могли пити чисту воду, вмиватися і мити руки, потрібно берегти воду - не витрачати її даремно. Якщо ви помили руки або обличчя, не забувайте закривати кран.
- Хлопці, тепер подивіться: перед вами дві ємності з водою. Як ви думаєте, вода в них однакова?
- Ні! В одній ємності вода чиста, а в іншій брудна.
- Хлопці, а яку воду ви хотіли б випити - цю чи цю? А чому?
- Тому що тут вода чиста, а в цьому графині брудна. Воду потрібно пити чисту і кип'ячену.
- Давайте всі разом спробуємо очистити брудну воду. Для цього візьмемо воронку, вкладемо в неї листок спеціального паперу і почнемо пропускати брудну воду через лійку. Подивіться, що у нас виходить. Вода стала чистою.
- А що стало з нашої папером? Вона стала брудною.
7. Масаж обличчя
Водичка, водичка, вмий моє личко. Потер долонями щоки.
Щоб очі блищали. Пальцями провести, не натискаючи по закритим очам від внутрішнього краю століття до зовнішнього.
Щоб щічки червоніли. Подушечками пальців легенько постукувати по щоках.
Щоб сміявся роток. Масажувати пальцями підборіддя.
Щоб кусався зубок. Помасажувати великими пальцями віскі.
8. Спільна діяльність
- Хлопці, як ви думаєте, в якій воді зможуть жити рибки? В чистій.
- Хлопці у мене є маленький чарівний акваріум з чистою водою. І живе в цьому акваріумі рибка. Але їй дуже сумно бути однією і вона просить нас допомогти їй придбати нових друзів. Я пропоную хлопці, поселити нових рибок в акваріум. Рибки наші з макаронів, на клеїться основі. Ви їх, будь ласка, розташуйте по всьому акваріуму.
Але спочатку зробимо гімнастику для пальчиків, щоб вони добре працювали.
9. Пальчикова гімнастика «Дощик»
Дощик, дощик кап, так кап (Пальцем правої руки торкатися до долоні лівої руки, імітуючи крапельки)
Ти не капай більше так! (Пальцем лівої руки доторкатися до долоні правої руки, імітуючи крапельки)
Вистачить землю поливати, (Загрожувати вказівним пальцем, знак заперечення)
Нам пора йти гуляти! (Двома пальцями кожної руки імітувати кроки)
10. Практична діяльність. Діти розподіляють рибок з акваріуму. Індивідуальна допомога. Хлопці працюють під музику.
- Подивіться, який у нас вийшов гарний акваріум, скільки в ньому рибок, тепер золотій рибці буде не нудно в такому чудовому акваріумі. Хлопці, ви молодці дуже добре займалися, правильно відповідали на запитання, допомогли золоту рибку придбати друзів.
11. Підсумок.
- Хлопці, давайте ще раз скажемо Капітошка, де ж у нас живуть сестрички-крапельки.
- Для чого нам потрібна вода?
- Як потрібно берегти воду?
- Я знаю, що деякі хлопці вивчили вірші для нашої сьогоднішньої зустрічі. І зараз вони розкажуть нам і Капітошка.
Ви чули про воду?
Кажуть, вона скрізь!
В калюжі, в морі, океані
І у водопровідному крані.
Без неї нам не вмитися,
Не поїсти, не напитися!
Смію я вам доповісти:
Без води нам не прожити!
Ви її знайдете в ставку
І в сирому лісовому болоті,
Подорожує завжди
Наша супутниця - вода!
На плиті у нас кипить,
Пором чайника сичить,
Розчиняє цукор в чаї.
Ми її не помічаємо,
Ми звикли, що вода -
Наша супутниця завжди!
- Хлопці, Капітошка всім дякує за те, що ви так добре знаєте її сестричок-крапельок. І дарує нам на згадку про себе чарівні крапельки, які будуть поїти нас цілющою силою. Тільки ви не забувайте про користь води і дбайливе до неї ставлення.
(Кожній дитині вручається крапелька)
- Спасибі тобі Капітошка, і вам, хлопці, спасибі за вашу активну і зацікавлену роботу на занятті.
Підсумок: дошкільнята стали усвідомлено, уважніше і наблюдательнее ставитися до природного багатства - воді, що відображається в їхніх малюнках і розповідях. Вважаю, що в процесі вирішення завдань освітньої діяльності я змогла виховати здатність любити, цінувати і раціонально використовувати природне багатство.
Тема заняття: Подорож крапельки (Дитина в давкіллі – середня група)
Освітні завдання: уточнити уявлення дітей про те, що вода дуже важлива для всіх живих істот, без неї не можуть жити рослини, тварини, людина (людям вода потрібна для їжі, пиття, для миття тіла, предметів, які є в приміщенні); сформувати у дітей знання про значення води в житті людини: вода - джерело життя; вода необхідна для підтримання та забезпечення життя людини; прищеплювати бережливе ставлення до води; активізувати і збагатити словник дітей іменниками, прикметниками та дієсловами по темі заняття. Виховувати моральне й естетичне ставлення до навколишнього світу, виховувати правильне ставлення до свого здоров'я.
Матеріал: лялька «Капітошка», краплі води (великі і маленькі), три ємності для досвіду, воронка, плакат із зображенням факторів, що підтверджують необхідність води на Землі; готові шаблони для акваріума, макарони - рибки.
Попередня робота: вивчення віршів про воді; розглядання ілюстрацій; читання казок, пізнавальної літератури у воді; спостереження в куточку природи за рибками в акваріумі (заміна води), за квітами (полив); спільне виготовлення колажу «Сонце, повітря і вода - наші найкращі друзі!»
Хід заняття
1. Організаційний момент
- Здрастуйте дорогі хлопці! Я дуже рада вас бачити. Давайте згадаємо наш девіз: «З блакитного струмочка
Починається річка
А гра починається з посмішки!»
(діти промовляють разом з вихователем)
2. Ігрова ситуація
- Хлопці, хтось поспішає до нас в гості! Хто ж це?
Це крапелька, яку звуть Капітошка.
Наша гостя нам представилася, а тепер давайте і ми назвемо свої імена. (Кожна дитина бере в руки ляльку (картинку) і називає своє ім'я)
А прийшла вона до нас у гості до своїм сестричкам-крапельок, які живуть у нас в групі.
- Хлопці, давайте покажемо Капітошка, де живуть сестрички-крапельки, що вони у нас роблять і яку приносять користь. А відзначати сестричок - крапельок ми будемо красивими крапельками з паперу.
3. Подорож-пошук крапельок по групі
(Діти йдуть по групі роблять зупинки)
У куточку природи: біля рослин.
- Квіти треба поливати, вони живі, без води засохнуть, зав'януть, їм потрібна вода. (Приклеюють велику крапельку)
У акваріума: рибки живуть у воді, без нього вони загинуть, їм потрібно багато води, щоб плавати. (Приклеюють велику крапельку)
- Хлопці, а яка вода потрібна рибкам чиста чи брудна? За рибками потрібно доглядати, чистити акваріум, міняти воду, стежити, щоб рибкам в ньому було затишно.
Близько раковини (мийки): помічнику вихователя треба багато води, щоб мити посуд, витирати пил, прибирати в групі. (Приклеюють велику крапельку)
В ігровому куточку: вода потрібна, щоб мити брудні іграшки і прати лялькам одяг. (Приклеюють велику крапельку)
Біля столу, на якому стоїть графин з водою: вода потрібна, щоб ми могли її попити. (Приклеюють велику крапельку)
У туалетній кімнаті: вода потрібна, щоб діти могли мити руки і обличчя, виконувати необхідні гігієнічні вимоги. (Приклеюють велику крапельку)
- Хлопці, а тепер давайте перерахуємо крапельки, які живуть у нас в груповій кімнаті, щоб Капітошка знала скільки їх.
(Всі разом перераховують крапельки)
- Ось Капітошка, скільки в нашій групі сестричок-крапельок живе, які приносять нам велику користь. І ми обіцяємо з хлопцями їх берегти, і даремно воду не витрачати, витрачати її за призначенням.
4. Фізкультхвилинка
«Рибки весело плескалися
В теплій, сонячній воді.
То стискатимуться, разожмутся
То зароются в піску!»
(рухи виконуються під музичний супровід)
5. Гімнастика для очей
За - За - За - березі свої очі. Простежувати поглядом руху пальця
Вправо-вліво.
Зу - Зу - Зу - я побачила осу. Описати рукою в повітрі велике коло.
Са - Са - Са - на носі сидить оса. Торкнутися пальцем кінчика носа,
Простежити поглядом.
Ай - Ай - Ай - ти очима поморгай. Швидко покліпати очима.
Бай - Бай - Бай - міцно оченята закривай. Міцно заплющити очі.
6. Експериментальна діяльність «Як зробити воду чистою»
- Вода з великої річки тече по спеціальних трубах і потрапляє до нас в дитячий сад і ваші будинки - ці труби називаються водопровідними. Для того щоб ми з вами могли пити чисту воду, вмиватися і мити руки, потрібно берегти воду - не витрачати її даремно. Якщо ви помили руки або обличчя, не забувайте закривати кран.
- Хлопці, тепер подивіться: перед вами дві ємності з водою. Як ви думаєте, вода в них однакова?
- Ні! В одній ємності вода чиста, а в іншій брудна.
- Хлопці, а яку воду ви хотіли б випити - цю чи цю? А чому?
- Тому що тут вода чиста, а в цьому графині брудна. Воду потрібно пити чисту і кип'ячену.
- Давайте всі разом спробуємо очистити брудну воду. Для цього візьмемо воронку, вкладемо в неї листок спеціального паперу і почнемо пропускати брудну воду через лійку. Подивіться, що у нас виходить. Вода стала чистою.
- А що стало з нашої папером? Вона стала брудною.
7. Масаж обличчя
Водичка, водичка, вмий моє личко. Потер долонями щоки.
Щоб очі блищали. Пальцями провести, не натискаючи по закритим очам від внутрішнього краю століття до зовнішнього.
Щоб щічки червоніли. Подушечками пальців легенько постукувати по щоках.
Щоб сміявся роток. Масажувати пальцями підборіддя.
Щоб кусався зубок. Помасажувати великими пальцями віскі.
8. Спільна діяльність
- Хлопці, як ви думаєте, в якій воді зможуть жити рибки? В чистій.
- Хлопці у мене є маленький чарівний акваріум з чистою водою. І живе в цьому акваріумі рибка. Але їй дуже сумно бути однією і вона просить нас допомогти їй придбати нових друзів. Я пропоную хлопці, поселити нових рибок в акваріум. Рибки наші з макаронів, на клеїться основі. Ви їх, будь ласка, розташуйте по всьому акваріуму.
Але спочатку зробимо гімнастику для пальчиків, щоб вони добре працювали.
9. Пальчикова гімнастика «Дощик»
Дощик, дощик кап, так кап (Пальцем правої руки торкатися до долоні лівої руки, імітуючи крапельки)
Ти не капай більше так! (Пальцем лівої руки доторкатися до долоні правої руки, імітуючи крапельки)
Вистачить землю поливати, (Загрожувати вказівним пальцем, знак заперечення)
Нам пора йти гуляти! (Двома пальцями кожної руки імітувати кроки)
10. Практична діяльність. Діти розподіляють рибок з акваріуму. Індивідуальна допомога. Хлопці працюють під музику.
- Подивіться, який у нас вийшов гарний акваріум, скільки в ньому рибок, тепер золотій рибці буде не нудно в такому чудовому акваріумі. Хлопці, ви молодці дуже добре займалися, правильно відповідали на запитання, допомогли золоту рибку придбати друзів.
11. Підсумок.
- Хлопці, давайте ще раз скажемо Капітошка, де ж у нас живуть сестрички-крапельки.
- Для чого нам потрібна вода?
- Як потрібно берегти воду?
- Я знаю, що деякі хлопці вивчили вірші для нашої сьогоднішньої зустрічі. І зараз вони розкажуть нам і Капітошка.
Ви чули про воду?
Кажуть, вона скрізь!
В калюжі, в морі, океані
І у водопровідному крані.
Без неї нам не вмитися,
Не поїсти, не напитися!
Смію я вам доповісти:
Без води нам не прожити!
Ви її знайдете в ставку
І в сирому лісовому болоті,
Подорожує завжди
Наша супутниця - вода!
На плиті у нас кипить,
Пором чайника сичить,
Розчиняє цукор в чаї.
Ми її не помічаємо,
Ми звикли, що вода -
Наша супутниця завжди!
- Хлопці, Капітошка всім дякує за те, що ви так добре знаєте її сестричок-крапельок. І дарує нам на згадку про себе чарівні крапельки, які будуть поїти нас цілющою силою. Тільки ви не забувайте про користь води і дбайливе до неї ставлення.
(Кожній дитині вручається крапелька)
- Спасибі тобі Капітошка, і вам, хлопці, спасибі за вашу активну і зацікавлену роботу на занятті.
Підсумок: дошкільнята стали усвідомлено, уважніше і наблюдательнее ставитися до природного багатства - воді, що відображається в їхніх малюнках і розповідях. Вважаю, що в процесі вирішення завдань освітньої діяльності я змогла виховати здатність любити, цінувати і раціонально використовувати природне багатство.