Робота з дітьми раннього віку

 

  • забезпечення відповідних психологічних умов для нормального самопочуття дитини в дошкільному закладі;
  • психологічна до­помога   в   адаптації   дітей   раннього   віку;
  • попередження порушень в динаміці розвитку дітей, що гальмують або деформують розвиток особистості;
  • попередження психологічних перевантажень або зривів, забезпечення індивідуалізації виховання та розвитку дитини;

       Цей напрямок діяльності практичного психолога в ДНЗ  є найскладнішим і найвідповідальнішим. Основними завданнями використання ігрових технік, завдань, вправ, тощо  профілактично - корекційного та розвивального характеру  в період адаптації малюка в ДНЗ є:

  • формувати емоційний  контакт  (категорії "дитина - дорослий", "дитина­ - дитина");
  • формувати  довіру дитини до психолога, вихователя;
  • забезпечити  емоційне  спілкування  на основі спільних дій, які супроводжуються: посмішкою, ласкавою інтонацією, виявленням турботи до кожного малюка;
  • індивідуалізація проведення занять, а саме:  на першому етапі заняття повинні проводитися індивідуально або в присутності одного з батьків;
  • здійснення  поступового  залучення в колектив однолітків новачка;
  • проведення ігор та вправ з врахуванням: бажання малюка, емоційного стану,  рівня проходження адаптаційного періоду, ігрових можливостей дітей.

Основні завдання

-       Зняття емоційної і м’язової напруги;

-       Розвиток у дітей навичок спілкування з однолітками, педагогами, батьками;

-       Навчання дітей розуміння стану іншого;

-       Розвиток ігрових навичок;

-       Забезпечення психолого-медико-педагогічного супроводу дітей адаптаційного періоду;

 

Погребняк А.В.